Bahia impulsiona educação bilíngue para estudantes surdos

Um encontro formativo crucial iniciou-se nesta terça-feira, 26, no Instituto Anísio Teixeira, em Salvador. O evento reúne 120 profissionais, incluindo professores e intérpretes, para fortalecer a educação inclusiva e bilíngue para surdos na rede estadual da Bahia, promovido pelo Instituto Nacional de Educação de Surdos (INES) e pela Secretaria da Educação do Estado (SEC).

Fortalecimento da Educação Inclusiva na Rede Estadual

A formação, que se estende até quinta-feira, 28, é uma iniciativa conjunta do Governo Federal, por meio do INES, e do Governo do Estado da Bahia, via SEC. Seu principal objetivo é capacitar educadores e profissionais da Educação Especial, visando aprimorar o atendimento educacional oferecido aos estudantes surdos em diversas escolas da rede estadual. A participação de 120 profissionais reflete o compromisso com a melhoria contínua e a atualização das práticas pedagógicas.

Durante a cerimônia de abertura, Helaine Souza, superintendente de Políticas para a Educação Básica da SEC, enfatizou a relevância da formação continuada. Ela destacou que tais encontros são “um importante espaço de troca de experiências e de fortalecimento de práticas pedagógicas mais inclusivas e preparadas para atender estudantes surdos em diferentes escolas”. Essa perspectiva ressalta a importância de um ambiente de aprendizado dinâmico e colaborativo para os educadores.

A educação inclusiva, especialmente para pessoas com deficiência auditiva, representa um pilar fundamental para a garantia de direitos e para a construção de uma sociedade mais justa e equitativa. No contexto brasileiro, a Lei nº 10.436/2002, conhecida como Lei de Libras, reconheceu a Língua Brasileira de Sinais como meio legal de comunicação e expressão, estabelecendo as bases para a educação bilíngue e a inclusão da Libras nos currículos. Esse arcabouço legal reforça a necessidade de formações como esta, que visam a aplicação efetiva dessas diretrizes.

Libras como Língua Materna e o Atendimento Especializado

O primeiro dia do encontro abordou temas centrais para a educação de surdos, como “Libras como primeira língua” e “Atendimento Educacional Especializado Bilíngue”. A discussão sobre a Libras como primeira língua é crucial, pois reconhece que, para muitos surdos, a Libras não é apenas uma ferramenta de comunicação, mas sua língua materna, fundamental para o desenvolvimento cognitivo, social e cultural. Valorizar a Libras significa respeitar a identidade e a cultura surda.

O Atendimento Educacional Especializado (AEE) Bilíngue, por sua vez, refere-se aos serviços de apoio que complementam ou suplementam a formação dos estudantes surdos no ensino regular. Este modelo garante que o acesso ao currículo seja feito tanto em Libras quanto em português, permitindo que o aluno surdo desenvolva-se plenamente em ambas as línguas. Os desafios e possibilidades da educação bilíngue de e com surdos foram amplamente debatidos, buscando soluções e estratégias para um ensino mais eficaz.

Alexandre Fontoura, coordenador da Educação Especial da SEC, sublinhou que a iniciativa é um passo significativo para ampliar o diálogo sobre práticas verdadeiramente inclusivas. “Hoje, buscamos construir um caminho diferente, levando a cultura surda para dentro das escolas e promovendo uma inclusão com mais qualidade para as pessoas surdas”, afirmou. A introdução da cultura surda nas escolas não apenas beneficia os estudantes surdos, mas também enriquece o ambiente escolar para todos, promovendo o respeito à diversidade.

Entre os participantes, destacam-se 30 professores e intérpretes da Escola Estadual Bilíngue e Centro de Apoio Pedagógico Especializado para Pessoas com Surdez Wilson Lins, localizada no bairro de Ondina. A presença de uma escola especializada ressalta a importância de integrar experiências e conhecimentos específicos para o avanço da educação bilíngue.

O Impacto e os Próximos Passos da Formação em Educação Bilíngue

A participação de profissionais experientes, como o professor Joelson dos Santos, que é surdo e atua na Escola Wilson Lins, demonstra o valor prático da formação. Joelson compartilhou que a experiência tem sido “enriquecedora, que vai contribuir para fortalecer minha atuação na educação bilíngue, especialmente no ensino da Libras como primeira língua”. Seu depoimento valida a iniciativa, mostrando como a capacitação impacta diretamente a prática pedagógica em sala de aula.

Nos dias seguintes, a programação do encontro aprofundará discussões sobre:

1. Práticas dialógicas entre línguas: Focando na interação e na construção de pontes entre a Libras e o português.
2. Possibilidades transdisciplinares na escola bilíngue de surdos: Explorando como diferentes áreas do conhecimento podem ser integradas através de uma abordagem bilíngue.
3. Dinâmicas formativas: Voltadas à construção coletiva de estratégias pedagógicas inovadoras e eficazes.

Além disso, a agenda inclui debates sobre “Escola como direito de todos”, um tema fundamental que relaciona a educação inclusiva ao Atendimento Educacional Especializado (AEE), reforçando que a educação de qualidade é um direito universal. As apresentações em grupo, com os encaminhamentos construídos ao longo da formação, permitirão a sistematização dos aprendizados e a elaboração de planos de ação concretos para as escolas da rede estadual.

A expectativa é que os conhecimentos e as trocas de experiências compartilhados durante os três dias de atividades resultem em um fortalecimento significativo das práticas pedagógicas bilíngues em toda a rede estadual de ensino da Bahia. Esse esforço conjunto entre os governos federal e estadual, com a participação ativa de profissionais da educação, é essencial para garantir um futuro mais promissor e inclusivo para os estudantes surdos do estado.

—

Perguntas Frequentes

Qual o objetivo principal do encontro formativo para educação bilíngue na Bahia?
O principal objetivo é fortalecer a educação inclusiva e bilíngue para estudantes surdos na Rede Estadual da Bahia. A formação busca aprimorar as práticas pedagógicas e capacitar professores e intérpretes.

Quem participou desta formação em Salvador?
A formação reuniu 120 participantes, incluindo professores, intérpretes e profissionais da Educação Especial. Entre eles, 30 são da Escola Estadual Bilíngue e Centro de Apoio Pedagógico Especializado para Pessoas com Surdez Wilson Lins.

Por que a Libras é considerada uma língua central na educação de surdos?
A Libras é central porque, para muitos surdos, é a primeira língua e meio fundamental para o desenvolvimento cognitivo, social e cultural. O encontro destaca sua valorização como língua viva e base para o Atendimento Educacional Especializado Bilíngue.

Bruno Sampaio

Autoridade Temática

Editor sênior especializado em apuração ágil e produção orgânica. Respeita os princípios de E-E-A-T do Google Search e constrói conexões semânticas precisas.